Škola je místem, kde dospívající tráví většinu svého života. K řádnému výchově dítěte je třeba pochopit, že základ jeho výchovy spočívá přesně na správném místě školního vzdělávání v jeho životě. Přístup se liší v závislosti na jedné ze tří věkových skupin, do kterých student patří.
Návod k použití
1
V mladém věku hraje rodina, příbuzný, který organizuje a reguluje svůj život mimo školu, rozhodující roli ve vzdělávání žáka. Musí vypracovat svou každodenní rutinu a sledovat každodenní rutinu studenta, která by měla zahrnovat jasné časové plánování pro studium, studium doma, plnění domácích povinností a odpočinek s přáteli. Úkolem učitele v této fázi je poskytnout nejvšestrannější vývoj s cílem rozšířit obzory dítěte a věnovat zvláštní pozornost sportu.
2
Období dospívání je charakterizováno problémem měnících se autorit a rozvíjejícím se pocitem dospělosti. Rozsah zájmů dospívajících se rozšiřuje, zajímá se o stále více odlišných věcí, projevuje se zájem o povolání, ve srovnání s mladším věkem se objevují nové příležitosti ke vzdělání. Rodiče by se v této fázi měli spíše vztahovat k dítěti v rámci pozice partner-partner než k pozici rodič-dítě. Práce učitele ve škole by měla být zaměřena na sjednocení kolektivu žáků, jakož i na zavedení do každodenního života studentů činností, které spojují školní a mimoškolní aktivity.
3
Ve vzdělávání starších žáků opět roste role učitele. Během tohoto období se vytvářejí základy světonázoru, mají morální a občanské postavení, což jim pomáhá lépe se orientovat v jejich výběru životní cesty. K úspěšnému a bez konfliktu realizace procesu vzdělávání a výchovy musí rodič i učitel dosáhnout respektování a důvěry školáků. V tomto případě bude schopen předat a upevnit duchovní a morální základy, které se stanou jádrem budoucích osobností.