Vy a váš přítel jste začali studovat na hudební škole ve stejném věku. Ale třídy byly pro něj snadné, téměř hravě, před zkouškou byl klidný. Den a noc jste si pamatovali váhy a náčrtky, ale stále jste se třásli za dveřmi třídy, čekali jste na řadu a nadále jste dělali chyby, což učitelům způsobovalo smutek. "Jaké schopné dítě!" - Dospělí byli překvapeni úspěchem vašeho přítele. Nemohli jste ho chytit. Co se děje? Jen vaše schopnosti nebyly stejné.
Návod k použití
1
Schopnosti jsou individuální psychologické charakteristiky člověka, které jsou podmínkou úspěšného provedení jakéhokoli typu činnosti. Důvodem dostupnosti schopností je rychlost zvládnutí činnosti, kvalita úspěchů a silná touha dále se zapojovat. Nejvyšší stupeň rozvoje schopností se nazývá talent. Psychologové rozlišují následující typy schopností:
1) vzdělávací (zajišťující asimilaci znalostí, dovedností) a kreativní (umožňující vytvářet nový, originální produkt činnosti);
2) všeobecné (univerzální pro všechny typy činností) a speciální (nezbytné pro úspěšnou realizaci konkrétního typu) Zvláštní schopnosti jsou zase rozděleny na soukromé, z nichž každá je založena na jeho mentálních operacích. Matematické schopnosti jsou například založeny na matematické paměti, logickém myšlení, rychlé přepínatelnosti. Strukturální a technické schopnosti vyžadují rozvinuté technické, prostorové myšlení. Hudební schopnosti se rozvíjejí v přítomnosti ucha pro hudbu, paměť, smysl pro rytmus. Základem literárních schopností je pozorování, emotivita, imaginativní paměť, expresivita řeči. Umělecké a vizuální schopnosti se projevují ve smyslu proporcí, proporcí, vidění světla a barev atd.
2
Přirozené předpoklady pro rozvoj schopností jsou sklon. Tvoří se v určitých věkových obdobích a tento čas musíte znát, abyste nevynechali příznivý okamžik. Sklony jsou vrozené anatomické a fyziologické vlastnosti mozku, nervového systému, analyzátory, které mají schopnost rozvíjet určité schopnosti. Věkové segmenty, ve kterých má smysl rozvíjet určité schopnosti, se nazývají citlivá období. Například musíte začít zlepšovat hudební schopnosti od 2 do 6 let, protože pak se vytváří pocit rytmu a vysokého tónu, musíte se zapojit do rozvoje schopností, a to od útlého dětství, zaměstnávání dítěte činnostmi, které jsou přístupné jeho věku, aby proces probíhal hladce a přirozeně. Takže v mateřské škole se děti již učí malovat, kreslit, zpívat, rozpoznávat melodie, design.
Ve věku základní školy existuje více příležitostí k plnému rozvoji osobnosti: můžete si vybrat kruhy, sekce, kreativní a vzdělávací centra. Je třeba si uvědomit, že nestačí rozvíjet schopnosti v jedné oblasti. Vývoj by měl probíhat několika směry, aby nebyl jednostranný.
3
Ve třídách pro každý typ činnosti se předpokládá, že určité metody práce rozvinou potřebné dovednosti. Metody výuky hudby, kresby, technologie, různých sportů mají svůj vlastní arzenál technik.
Například pro rozvoj hudebního sluchu se používají následující cvičení: zpívat zvuk přehrávaný na nástroji; určit interval podle ucha; klepněte na rytmický vzorec; ztratit jeden z hlasů polyfonického díla.
Logické myšlení je praktikováno operacemi s pojmy (zobecnění, analýza, srovnání atd.). Úkoly: najděte ve skupině další slovo (mravenec, moucha, vážka, včela, komár, kavka); na poměr části a celku (kuchyň, skříň, nádobí, víko); zobecnění, výběr obecného konceptu pro řadu soukromých (déšť, sníh, krupobití = srážky).
Pro rozvoj pohybových dovedností se používají pohyblivost, flexibilita, koordinace pohybů, hry v přírodě, individuální gymnastická cvičení (žabky, postoje atd.).
Užitečné rady
Není možné správně odhalit schopnosti dítěte bez účasti odborníků na dalším vzdělávání, protože taková práce často vyžaduje zvláštní znalosti. Dospělí si také mohou rozvíjet své schopnosti. Nebude to tak snadné jako v raném věku, ale individuální sklon (s výjimkou motoriky a jazyka) má i nadále příznivá období.